苍穹的雨，一丝一丝地飘着，象满天飞舞的细沙。(雨景的描写渲染了气氛，为下文描写人物的心情交代了背景。)

　　只有我和他，放慢脚步走在路上。(交代人物与地点。第一次点明“放慢”。)我和他手里都有一把伞，可是谁也没有打开，任雨肆虐地打在脸上，或许那样我的心会舒服一些。(以“雨”的“肆虐”来衬托“我”的心情。)

　　眼前是朦朦胧胧的一片，绿色在雨水的洗涤下显得更有活力，周围的一切都如仙境般地迷人，可我却提不起精神去欣赏。(环境虽“迷人”，但“我”的精神“提不起”来，暗示了“我”心事之重。)

　　“你冷吗?”他关切地问。(好一个“关切”地发问，打破僵局，开启下文。)

　　“不冷。”我回答说。接着便是一阵沉默。

　　“你为什么不问我为什么不回家?”我终于打破了沉默。(女儿的反问，打破了沉默。)

　　“哦!因为你不想说。”他放慢语速说。(第二次点明“放慢”。)

　　“我生物才考了94分。”我紧紧地咬了咬嘴唇，声音低得像是说给自己听的。(语言加动作的描写，很自然地交代了事情的原委。)

　　“嘿!还不错，满分是100分吧!”他半开玩笑地说。(“半开玩笑”是对“我”自责的理解，也是对“我”的鼓励。)

　　   我一声不吭。

　　“难受吗?”他关切地说。

　　我闭上眼，眼前黑乎乎的一团，雨水打得我眼睛酸痛。一不小心，踩上了一块硬硬的石头，眼看就要跌倒了，突然一只强壮有力的大手把我扶住了。(动作描写，突出爸爸对“我”的关爱。)

　　“你不生气吗?”我问道。(女儿感动，问语体贴。)

　　“为什么要生气?我英语交过白卷，吃过鹅蛋，你这算是小巫见大巫，女儿见老爸啊!”

　　我简直不敢相信，这就是平时对我严厉的老爸。我放慢脚步，迷惑了。(“老爸”现身说法，进一步消除女儿顾虑。第三次点明“放慢”。)

　　“是呀，我和你妈都希望你能念好书，将来有出息。你都这么大了，知道成功不在一朝一夕，耐心也是我们或不可缺的一部分。”(全是鼓励，全是关爱。)

　　“谢谢你——老爸!”女儿理解了老爸，渐渐地。(女儿慢慢地理解了“老爸”的理解，答语恳切。)

　　“谢什么?”他望了望田野、庄稼，放慢脚步，说，“也许，如果慢慢地前进，你会发现沿途有许多你不曾看到过的美丽的风景。”(“老爸”因势利导，再次鼓励女儿。第四次点明“放慢”。)

　　我凝视这初夏的小雨，“润物细无声”，在雨声中顿悟：放慢脚步，用一颗平常心去看待每一件事，也许，比最终的胜利更重要。(篇末再次点题，抒情真切。)